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课程概述
《幼儿心理发展的一般年龄特点》总课时是3.2课时，主要为婴幼儿保育、幼师相关工作人员提供学习。即将有宝宝或者宝宝在婴幼儿时段的家庭成员也可学习。本课程针对幼儿的认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展；幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展；婴幼儿发展的关键期；新生儿的心里特征；创造性游戏与规则性游戏的含义和比较；结构游戏和角色游戏的不同等进行了详细讲解。
课程目标
通过本课程学习使学员了解幼儿发展的一般年龄特点，掌握幼儿的心理活动发展，新生儿的心理特征，掌握婴幼儿游戏的类型和作用，从而充分了解婴幼儿心理发展特征，尊重幼儿的年龄特征，掌握科学的教养观念，促进幼儿全面发展。
考核评价
考核重点：幼儿的心理活动以无意性为主，开始向有意性发展；婴幼儿发展的关键期；新生儿的心里特征；创造性游戏与规则性游戏的含义和比较。 考核题目类型分为单选题和判断题，采取线上考试方式，60分及格。
讲师介绍
详细介绍
婴幼儿心理发展的年龄特征是指婴幼儿在1-6岁阶段中具有的一般的、具体的、根本的心理特征。婴幼儿心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。在婴幼儿心理发展过程中，会受到各方面的影响，具有一定的可变性。(如不同的社会和教育条件)因此家长及幼儿教师应该充分了解婴幼儿心理发展特征，尊重幼儿的年龄特征，掌握科学的教养观念，促进幼儿全面发展。其实幼儿的未来发展是和幼儿期的教育与经历有一定联系的，甚至是影响幼儿一生的成长。
微令学堂
112
门课
7
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